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乐安中学支教散记

乐安中学支教散记

分类:校本培训 发布日期:2009/5/7 10:20:42 阅读( 253) 发布人:超级管理组

编者按   党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,将坚持教育优先发展、促进教育公平摆在突出的位置。我们认为促进教育公平,是构建社会主义和谐社会的必然要求和战略选择。为减小区域之间、城乡之间的教育差距,我校积极响应国家号召,在人员安排十分紧张的情况下仍然派出三位教师进行支教。以下是近期他们在各自支教岗位发回的感想。

乐安中学支教散记

物理组    钱永昌

一、为什么支教

说句实在话,当初如果不是评职称需要,我不会主动申请到农村支教的。且不说待遇、工作环境与交通条件的差距,仅仅从工作的角度考虑,由于对农村学生的情况不够了解,能不能把工作做好,会不会好心办坏事等,心里没底。更何况今年学校的物理教师还十分紧张……但是来到乐安中学以后,随着工作的深入,这种想法有所转变。

应该说象乐安中学目前所面临的情况是机遇与挑战共存,发展与困难并有。机遇在于国家海峡西岸建设的伟大设想以及集美文教区的跨越式发展。乐安中学具有独特的地缘优势。挑战在于学校生源素质、及学校周边的社会环境不大理想,再加上社会对优质教育资源的渴求的压力等。发展在于学校办学规模的空前扩张,已顺利接受省三级达标校评估。困难很多,比如较少优秀教师的加盟等;更具体的困难是这届初三学生上学期期末统考成绩较差。对比而言这里情况比重点中学更为复杂,学校和教师的处境也较难。我想这或许就是国家制定支教政策的初衷吧。因此既然学校克服了巨大的困难,安排我来支教,我就要在这里快乐、安心、扎实地工作。

二、支教初体验

在乐安中学支教,总的感受是这里的教育很难。生源素质较差、经费投入相对不足、师资流动较大、周边社会环境的较复杂等。支教的经历也让我增长了很多见识。看来这就是支教的好处吧。如果没有支教我很少有机会能体验到农村中学的真实情况。虽然或多或少有所耳闻,但是认识和感触毕竟会有所局限。这段时间的支教让我感触最深的就是农村教师的清苦与勤恳。他们的工作条件较差,工资待遇较低,可他们面临的教育任务又较为繁重,教育教学难度较大。在这种岗位上能做出业绩真是不简单!

三、支教面临的考验

后进生的问题是这次支教面临的最大考验。有些学生习惯在课堂上睡觉,有些学生考试只得几分,还有些学生对老师的劝导熟视无睹。怎么办?这些新情况新问题对我而言都是极大的考验。

这里的教师尤其是班主任一天到晚也都是忙忙碌碌的,压力很大。面对繁忙的日常工作,他们几乎很少休息、学习与思考的时间。另外初中学生的许多习惯都是小学养成的。小学教学中的一些急功近利的方式有的也被初中教师延用了。所以造成大多数学生十分被动,自制能力差也就不足为奇了。

四、部分学生厌学的原因

我发觉这边的学生的家庭情况比较复杂。有一些学生家长是失地农民由于得到政府的补偿,加上又有房产。不愁吃,不愁穿,从小娇生惯养。因此,他们既不会吃苦,学习动机也不强。家长只要求小孩在学校不闹事就好。还有一些学生家长是外来员工,父母忙于工作,无暇顾及子女教育。另外,个别以前整天不爱学习的学生,现在到社会上似乎也混的不错。这些个案给一部分学生及家长造成不良影响,以为不认真学习也没什么大不了的。当然针对这些问题,我们教育工作者也应有所反思。什么样的学生是好学生,什么样的学生是坏学生,仅凭成绩能否衡量?另外学校如何调整教学内容与方法,更加适应社会的变化,使学校及学习生活更有魅力,更适合各种层次学生的发展。

总之,支教的经历为我打开另一扇了解教育现状的窗口,同时对我的教育能力是个极大的考验。所以,非常感激学校领导给我提供如此宝贵的锻炼机会。我会在今后支教的日子里勇于实践、积极探索、认真工作,不辜负学校领导对我们支教教师殷切的希望。

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